AULAS+HERMANAS

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CONCURSO INTERNACIONAL AULAS HERMANAS 2009 INSCRIBETE.......

¡Bienvenidos a Aulas Hermanas 2009! Aulas hermanas es un Proyecto Colaborativo dirigido a estudiantes entre 12 y 17 años que promueve la interacción y la construcción colectiva entre dos aulas de diferentes países, a través de plataformas tecnológicas e Internet. Como producto de la interacción entre las aulas participantes se obtiene un blog que registra las investigaciones, interacciones y resultados a los que llegan las Aulas Hermanas en torno a la temática tratada. Al finalizar el proceso, los blogs (producto del desarrollo del Proyecto Colaborativo) podrán ser presentados al concurso final de Aulas Hermanas.

¿Cómo participar? ¿Cómo se configura un aula para participar?

Cada aula participante estará integrada por un grupo de estudiantes con un profesor a cargo, quien apoya la coordinación de su trabajo y será un interlocutor válido ante el tutor asignado y las autoridades del concurso. ¿Cuántos estudiantes pueden ser parte de un aula participante?

No existe un número máximo de alumnos por aula. Pueden inscribirse tantos participantes como se desee, considerando su disposición al trabajo en equipo y compromiso con los objetivos del Proyecto Colaborativo y su temática. ¿En qué consiste el proceso de hermanamiento de aulas?

Para cumplir con el propósito de este proyecto, una vez se cierran las inscripciones se procede a organizar en parejas a las aulas inscritas, de tal forma que el hermanamiento (dos aulas) sea entre dos país diferentes. ¿Es posible participar en el Proyecto Colaborativo con varias aulas a la vez?

Un docente puede representar únicamente un aula de la institución, pero es posible que varios docentes de una misma institución inscriban aulas diferentes. De esta manera podrán realizar un trabajo interdisciplinario entre docentes, donde cada uno coordina una de las aulas participantes. ¿Qué se debe hacer para participar de la convocatoria del Proyecto Colaborativo Aulas Hermanas 2009?

Si deseas ser el profesor coordinador de un aula, participar de la convocatoria es sumamente fácil. Sólo deberás enviar los antecedentes del aula completando el formulario de inscripción. Con estos datos, las instituciones organizadoras se encargarán de hermanar las aulas, tomando en cuenta la edad de los participantes y la cantidad de estudiantes por aula como criterios para hermanarlas. Posteriormente se enviarán los datos de contacto de su Aula Hermana. ¿Quién hace la inscripción del aula en el Proyecto Colaborativo Aulas Hermanas?

Mientras no haya finalizado el período de inscripciones, cada docente/coordinador podrá inscribir una aula, la cual está compuesta por estudiantes de un mismo grado, con un rango de edad entre los 12 y 17 años (Educación media). El docente/coordinador principal es el responsable de realizar la inscripción online e inscribir a su aula en el Proyecto Colaborativo. ¿Cómo trabajaremos? Aulas Hermanas es un Proyecto Colaborativo cuya metodología se desarrolla en varias etapas. La primera parte del proceso consiste en el hermanamiento de dos (2) aulas de diferentes países, a través plataformas tecnológicas e Internet. Los participantes del proyecto, como estudiantes y docentes, tienen la oportunidad de trabajar conjuntamente durante dos meses, en un espacio destinado para la interacción y utilización de las herramientas de comunicación y colaboración. Toda la estrategia está diseñada en torno a un proceso de investigación en una temática específica. Esta comunicación entre estudiantes de distintos lugares y el planteamiento de un objetivo común que permite repartir tareas, evaluar críticamente las propuestas de los pares y respetar tiempos para lograr un resultado final, son pilares fundamentales que se reeditan cada año en las participaciones de las escuelas de todos los países. Metodología de trabajo

Inscripción de los docentes 1. Para realizar el proceso de inscripción, los profesores deberán diligenciar el formulario de registro. Este proceso les permitirá contar con un nombre de usuario y contrasena para acceder al espacio de docentes, en la Zona de trabajo. Recuerde conservar dichos datos para su participación dentro del proyecto. En dicho espacio usted encontrará información sobre la estrategia de Proyectos Colaborativos y el proceso de implementación que se llevará a cabo en Aulas Hermanas 2009, en sus diferentes etapas de desarrollo.

2. Cada grupo de docentes estará conformado por 30 personas aproximadamente, de acuerdo al grado y edad sus estudiantes participantes. Dicho grupo estará acompañado por un tutor durante todo el proceso del Proyecto Colaborativo quien, a su vez, acompañará a los equipos hermanados dentro de los espacios privados de trabajo.

3. Dentro de los grupos de maestros existirá un espacio privado de trabajo para la planeación, donde los dos docentes que conformarán los equipos Hermanados (docente A del país 1 con docente B del país 2) podrán hablar de las estrategias que seguirán con sus estudiantes para el éxito de aprendizaje significativo de sus estudiantes.

4. Durante una actividad programada, la pareja de docentes podrá seleccionar una de las categorías propuestas para trabajar el tema "Bicentenarios, Independencias Latinoamericanas". Se proponen 12 categorías para desarrollar investigaciones sobre "Independencias de América Latina" en las cuales usted puede inscribirse para trabajo con un Aula Hermana. Cada Aula hermana, a través de sus docentes representantes, acordarán la categoría en la que inscribirán el trabajo de sus aulas. Las categorías son las siguientes:

1. Los personajes desconocidos de la independencia. 2. Ciencia y tecnología en la independencia. 3. Artes y tradiciones en la independencia. 4. Dinero y actividades económicas de las personas en la Independencia. 5. Relación de las personas con el territorio y el ambiente durante la independencia. 6. Batalla, armas y soldados en la independencia. 7. Los territorios de América y su relación con el mundo durante la independencia. 8. Conflictos políticos, gobierno y leyes durante la independencia. 9. ¿Cómo se ha contado la historia de la independencia? 10 Religiones e iglesias en la independencia. 11. Transporte y comunicación de las personas en la independencia. 12. La vida cotidiana de las personas en la independencia.

Usted como docente puede trabajar varias áreas de conocimiento y por ello debe seleccionar con su par la categoría que más le llame la atención, de acuerdo a su interés y manejo de la información. Una vez establecida la categoría a desarrollar en el proyecto, se lleva a cabo en cada aula (grupo de estudiantes de un país) la selección de una pregunta orientadora para iniciar con los procesos de indagación e investigación, en los que participan activamente los estudiantes y donde se tiene en cuenta la búsqueda de oportunidades investigativas que abran espacios para la sorpresa, la curiosidad y la duda. Cada aula puede seleccionar una pregunta y por ello el Aula Hermana (aulas de los dos países) podrá tener hasta dos preguntas orientadoras. 5. Los estudiantes en su aula presencial se agruparán en equipos colaborativos (4 o 5 estudiantes por grupo). Así, podrán implementar la estrategia del proyecto a nivel de aula, y a través de los espacios electrónicos que permiten la comunicación y el desarrollo de las actividades colaborativas, propuestas en el desarrollo del proyecto en la red. Inscripción de los equipos 6. Cada equipo colaborativo deberá realizar un proceso de inscripción, para tener acceso al espacio de trabajo privado con su respectivos miembros del EQUIPO-AH (aula hermanada). 7. Una de las actividades del proyecto en los espacios privados es la selección de una pregunta por parte de los estudiantes, que guiará su trabajo dentro del tema de Bicentenario, Independencias Latinoamericanas. La pregunta debe satisfacer sus intereses de acuerdo a la categoría que seleccionaron sus docentes. Este es un ejercicio colaborativo que realizan los estudiantes en la etapa de observación y exploración, con la intención de acercar un poco el trabajo de investigación que van a realizar los alumnos en el Proyecto Colaborativo. Estas son algunas de las preguntas que se hicieron los estudiantes frente al tema de las independencias: > mentales, deformaciones corporales o discapacitados eran considerados parte de la sociedad? ?o tenían el mismo trato que los demás por sus padres familiares, amigos y particulares? .............................................................................................. Tomado de "200 años, 200 preguntas", Proyecto Historia Hoy, Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia. Colombia 2009 Concurso Aulas Hermanas 2009 8. Cada Aula, en manos del docente, contará con una clave otorgada por el tutor para ingresar a la herramienta colaborativa en EDUCASITIO, donde los participantes aprenderán a diseñar el blog que será el producto final del trabajo realizado en el Proyecto Colaborativo. 9. Por último, se realizará la publicación del blog del EQUIPO-AH que ingresa al concurso anual Aulas Hermanas, y que quedará a la espera de la evaluación y acta final donde se darán a conocer los ganadores del 2009. ¿A qué nos comprometemos? Al inscribirse al Proyecto de Aulas Hermanas, usted adquiere varios compromisos que garantizan un proceso satisfactorio durante la realización del proyecto. Los compromisos son los siguientes: ¿Qué necesito? Las aulas inscritas para el desarrollo del proyecto deben contar con conectividad a internet, permitiendo de esta manera que las aulas hermanadas puedan realizar la interacción e intercambiarse información a través de la plataforma Moodle, zona de trabajo considerada como una herramienta de intercambio y trabajo colaborativo. Así mismo, se debe hacer la construcción del blog como producto final para participar en el concurso de forma colaborativa con su Aula Hermana. Este producto final recogerá la investigación y las evidencias del trabajo de las Aulas Hermanas. Se presentará y publicará en un blog diseñado con la herramienta Educasitios. Esta herramienta será proporcionada por los organizadores del concurso. **¿Necesito ser un experto de las TIC para participar en Aulas Hermanas 2009?**
 * ¿los niños especiales con Síndrome de Down, problemas
 * Si en la actualidad las personas pensamos que existe vida en otros planetas ¿hace 200 años las personas se hacían los mismos planteamientos?
 * ¿Qué instrumentos usaban en la época de Independencia para la odontología?
 * Consultar constantemente la cuenta de correo electrónico con la que se registró en el proyecto, ya que puede estar llegándole por este medio información importante.
 * Buscar los mecanismos para ajustarse a los tiempos de ejecución del proyecto. Recuerde que no están solos, hay otro grupo de estudiantes y otros docentes esperando sus aportes.
 * Participar en todas las actividades propuestas por el proyecto.
 * Mantener un dialogo con el moderador del proyecto y con sus pares, respetando los espacios de interacción dispuestos para los estudiantes.

¡No! en absoluto. Tanto los estudiantes como su docente deben poseer al menos un manejo básico del computador e Internet. El trabajo que propone el Proyecto Colaborativo lo guiará hacia las actividades y posibles usos de las herramientas informáticas y de comunicaciones que se requieran. En caso de necesitar ayuda, no dude en apoyarse en profesores o estudiantes de su institución. Cronograma Fechas para las actividades

MAS PREGUNTAS: r.alex_sarmiento@hotmail.com 77156482

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